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        軍事理論課注意引導學生理性看待我國周邊安全環境
        發布時間:2017-10-24  查看次數:

         

        最近幾年,我國周邊安全環境挑戰不斷,日趨復雜。對此,我國政府和軍隊采取了各種措施,妥善應對,既有效維護了國家主權和安全,保證了改革開放不斷推進和綜合國力的日漸提升;也避免了因應對失策而進一步激化與周邊國家包括域外大國的矛盾,周邊安全環境整體處于安全可控狀態。但不容否認的是,學生中非理性看待我國周邊安全環境的現象還普遍地存在。非理性看待我國周邊安全環境,既不符合我國周邊安全環境的實際,也無助于維護良好的周邊安全環境,更會對社會的和諧穩定、我國整體外交目標的實現、國家形象和改革開放事業的順利推進造成損害。
        軍事理論教學的重點之一,就是正確分析研判我國周邊安全環境,讓學生既了解我國周邊安全環境的復雜嚴峻,做到警鐘長鳴、居安思危;又能客觀全面、實事求是。不刻意夸大,危言聳聽,也不能無視安全風險,從而有意無意的加大維護周邊安全的難度。因而,承擔軍事理論課授課任務的教師,努力做到客觀全面的分析我國周邊安全環境;準確及時的了解我國外交尤其是周邊國家外交政策;解問題的復雜性,把握其本質;不僅要解決學生“怎么看”,更要讓學生學會“怎么辦”。引導學生通過深入系統的理論學習,實現我們的認識從非理性(感性)到理性的飛躍,并把兩者有機結合起來,并特別注意培養學生:一定要分清主次、局部和全局的關系,增強理性分析和處理問題的能力。
        通過教學,我們一方面肯定和保護學生的愛國熱情,不挫傷其真摯和熱忱的愛國之心;另一方面,我們又希望學生努力將愛國之心轉化為愛國之志、愛國之行。實踐證明,效果不錯。絕大部分學生基本做到了能理性看待我國周邊安全環境,并付之于實踐同時,又培養學生的辯證思維能力。(思政體衛部)
         
         
         
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